Pre-diseño de innovación.

Para realizar este pre-diseño de innovación, en primer lugar voy a comentar el problema que he observado habitualmente en el aula, y que en principio, no está directamente relacionado con los alumnos, pero que acaba afectándoles de una manera u otra. El problema del que estoy hablando, es la escasa participación que en ocasiones los profesores ofrecen a los alumnos de Magisterio que están realizando las prácticas con ellos. En muchas ocasiones, los profesor utiliza al alumno de prácticas como un mero ayudante, es decir, este solo ofrece apoyo a aquellos alumnos con mas dificultades, mientras que su tarea debería de ser la de realizar las clases con normalidad, siendo él quién lleve el peso y la responsabilidad de las mismas.

Por eso, me gustaría diseñar un proyecto innovador, en el que el seguimiento de las clases de prácticas fuera mucho mas estricto. El proyecto se basaría en incorporar cámaras en el aula que se recogerían videos semanal o quincenalmente, y que se deberían compartir con el tutor de prácticas de la universidad, para que así este pudiese ver las evoluciones del alumno en su periodo más importante de preparación para la posterior docencia.

En cuanto a la evaluación, continuariamos con la habitual memoria de prácticas, pero de una forma mucho mas innovadora, en la que estos vídeos anteriormente mencionados, fueran el centro de toda acción y evaluación. A partir de ellos, sacaríamos diferentes notas (no numéricas, sino escritas) que con el paso de los días se deberían ir mejorando, siendo mayor o menor la nota final dependiendo del grado de consecución de estas notas previas. Además, aunque tuviera una validez ínfima, incluiría una evaluación cerrada, realizada por los alumnos a los que el profesor de prácticas ha impartido clase, ya que ellos en muchas ocasiones ven cosas y sienten problemas que como profesores no detectamos adecuadamente.