Evaluación cuantitativa de la asignatura

Última entrada de mi blog, en la que se nos pide dar una evaluación cuantitativa de nuestro trabajo a lo largo del curso. Es algo que no me gusta demasiado, ya que medir el trabajo de estos meses con un solo número, no creo que sea del todo justo, pero intentaré ser lo mas justo posible.

• Implicación con la asignatura:8
• Participación en los trabajos grupales: 10
• Profundización de los contenidos en los trabajos:7
• Creatividad de los trabajos:8
• Calidad técnica de los trabajos:8
• Nota final: 8,2 

Descripcion dinámica propia. Grupo 6

Esta entrada es una breve explicación de la dinámica que realizamos durante la asignatura, y en la que debíamos trabajar las Ciencias Naturales de Primer Ciclo, de lo cual escogimos trabajar "Las estaciones del año".

Para la realización de este trabajo, contribuimos los componentes habituales del grupo, el cual formamos David Bernal, Javier Mármol, Álvaro Sáenz, y por mi, Alberto Rodríguez.

Para comenzar la sesión, dividimos a la clase en grupos, previamente dispuestos por nosotros, evitando así perdidas de tiempo etc..., y les facilitamos la dirección del blog desde el cual debían trabajar. Allí, encontraron una creación mediante Voki, (una por estación) que les explicaba en que consistía la actividad y la ubicación del primer código QR, el cual le daría una característica de la estación y la imagen del lugar donde se encontraba el próximo código QR, así hasta 4 códigos, siendo el último el que les redirige hasta el aula.
Una vez de vuelta en el aula, realizaron las actividades que el blog les pedía para cada estación, teniendo que pasar obligatoriamente por las 4 estaciones para poder completar la prueba. El primero en terminar, sería el ganador de la prueba de las estaciones.

Para afianzar los conocimientos, utilizamos el recurso Kahoot por equipos, donde podian plasmar lo aprendido en la sesión.

Recursos para llevar a cabo la presentación:

• Blog: http://cienciassocialesticuam.blogspot.com.es/ 
• Kahoot!: https://play.kahoot.it/#/k/beeae672-80e1-49a5-95c6-902244ad57bf 
• Voki
• Códigos QR para la gymkana geolocalizada. 
• Teléfono móvil con cámara para códigos 

Calificación grupos 10 y 12

La clase del lunes fue algo especial debido a las fiestas anteriores, y por tanto a la acumulación de grupos que debían presentar sus trabajos. Tal era el caso, que hasta 4 grupos debían realizar sus presentaciones, por lo que se decidió dividir la clase en 2 grupos y que cada grupo viese deos presentaciones.


Presentación del grupo 10

La presentación de este grupo se trataba acerca del Sistema Solar.
Para dividirnos, utilizaron personajes de la guerra de las galaxias para dividirnos. En primer lugar debiamos juntarnos con los personajes distintos al nuestro. Una vez esto, debiamos responder entre todos a una serie de preguntas que se nos planteaban. Realizado esto, los grupos cambiaban y debiamos juntarnos según el personaje que nos hubiese tocado, para debatir si las respuestas eran las correctas. Tras esto, debiamos volver a la formación inicial, y ver si las respuestas eran las correctas, esta vez utilizando los medios que quisieramos.

Una vez esto, y con ideas previas sobre el sistema solar, nos cambiaron de aula y nos pidieron realizar la siguiente tarea: una simulación del sistema solar utilizando unicamente materiales que ellas nos proporcionaban y escogiendo dos materiales cada participante del grupo. Los resultados, se pueden apreciar en el siguiente video:




 

Por último, una pequeá evaluación siguiendo los siguientes 4 parámetros

• Aprendizaje del contenido: fácil aprendizaje, ya que se trata de temas curiosos que atraen la atencion de una manera sencilla. Además, el alumno es participe en todo momento de su aprendizaje
• Participación de los estudiantes:Total, en todo momento son ellos los que participan en la actividad y los que deben resolver las actividades.
• Rol docente:Bueno, ya que en todo momento estaban atentas al desarrollo de la actividad y creaban un ambiente muy positiva
• Dinámica (Motivación, creatividad,...): Dinámica divertida, sobretodo en la segunda parte, en la que los alumnos eramos más libres para hacer nuestras creaciones, trabajando la creatividad, compañerismo etc...

Mi nota para este grupo es de: 9

Presentación grupo 12

La presentación trataba sobre los hábitos saludables que debemos llevar a cabo para tener una vida sana. La exposición, comenzó con una serie de entrevistas en vídeo,a  diferentes miembros de la clase, en la que contaban cuales eran para ellos hábitos saludables en su día a día. Una vez esto, nos explicaron cuales eran acertadas y que debemos hacer para cumplir con estos hábitos.
Después, realizaron un juego, el conocido como "palabra prohibida" en la que en grupos, debiamos adivinar cual era el hábito saludable que nuestro compañero trataba de decirnos.

Por último, realiaron una actividad de feedback.

Evaluación siguiendo los 4 parámetros:

Descrito la exposición, voy a proceder a evaluar a partir de cuatro parámetros:

• Aprendizaje del contenido:Buen contenido para trabajar en la etapa de primaria y con buenos resultados en el aula.
• Participación de los estudiantes:Participación más pasiva al inicio, pero una segunda parte más activa en la que todo el peso de la actividad recaía en el alumno.
• Rol docente:Adecuado, no era necesario hablar más de la cuenta y es lo que hicieron, se limitaron a realizar su trabajo de manera correcta y permitió seguir bien la actividad.
• Dinámica (Motivación, creatividad,...): La parte más divertida de la dinámica fue la de la "palabra prohibida" ya que se creo cierto "pique" entre los grupos y permitió que nos esforzaramos mucho, siendo una motivación la victoria.

  Mi nota para este grupo es de 8

Comentario sobre uso de las nuevas tecnologías del grupo 1: Geometic

A lunes 19 de diciembre, el grupo numero 1 presentó mediante el recurso Moodle, la opción de Geometic. También se realizó otra presentación, pero en ella apenas se utilizaron las nuevas tecnologías, por lo que prefiero hablar de la opción Geometic.

Ya que hablamos de nuevas tecnologías, todo se realizaba mediante el uso del ordenador, con aplicaciones como Moodle, Tuxpaint, Kahoot y una encuesta final.

Para comenzar la presentación, nos explicaron lo que iba a contener el Moodle al que debíamos entrar, para posteriormente dividirnos en grupos y que comenzasemos a trabajar. El uso de las nuevas tecnologías con el recurso Moodle fue el habitual, debíamos completar unas actividades que ellos proponían y una vez acabadas, debíamos subirlas a la plataforma, donde ellos las corregirán, aunque para que fuera más rápido, durante la presentación avisábamos según íbamos terminando y ellos lo contabilizaban. Sin embargo, aunque el modo de trabajo con Moodle fuera el habitual, las actividades que proponían para realizar, eran bastante divertidas y se hacían con gusto.

Una vez acabado el trabajo en Moodle, era el turno del ya conocido Kahoot, donde debíamos responder una serie de preguntas que los propios grupos habíamos creado. Por tanto, aunque el uso de la tecnología (Kahoot) fuera el habitual, como trabajamos con el sí fue innovador.

Para continuar, cada grupo debía crear su propia mascota con el programa Tuxpaint. La actividad fue muy divertida para todos, pero el programa no permitía muchas opciones para crear tu mascota, lo no fue del todo negativo, ya que al ser tan rudimentarias las mascotas, provocaban las risas sanas de los compañeros.

Por tanto, creo que, aunque las nuevas tecnologías utilizadas no fueron del todo novedosas, pero la manera en que enfocaron las actividades con ellas sí que fue muy acertada, lo que permitió crear un gran ambiente en el aula.

 

Análisis de videojuego.

La actividad consistirá en el análisis educativo del videojuego TEKKEN, y ha sido realizada en pareja por David Bernal Díaz y por mi, Alberto Rodríguez Castrosín.

“Tekken es un videojuego de lucha y es el primero de la serie del mismo nombre. Fue lanzado al mercado en 1994 para máquinas recreativas y para PlayStation en 1995 y más tarde fue relanzado en Tekken 5, dentro del modo "Arcade History". Fue desarrollado y publicado por Namco. Desde verano de 2011, está disponible para su descarga en el servicio PlayStation Store, de PS3 y PSP.”

ACTIVIDADES PARA ANALIZAR EL JUEGO.

Estas actividades están destinadas a niños y niñas en el 5º y 6º curso de primaria, ya que creemos que es la edad más habitual a la que comienzan a jugar a este tipo de juegos en los que la violencia comienza a estar más presente.

Representación: Construcción de verdad.

1.       ¿Crees que lo que ocurre en este juego ocurre en la vida real?

2.       ¿Los luchadores que aparecen son personas reales?

3.       ¿Los golpes que realizan se pueden reproducir en la vida real?

4.       ¿Los movimientos son reales?

Actividad:

Mediante un voki, queremos que nos expliquéis que cambios realizaríais en el juego, para que este se ajustará mejor a la realidad.

Público: Riesgo

Responde a estas preguntas

·         ¿Crees que este juego incita a la violencia?

·         ¿Los personajes cumplen las normas?

·         ¿Los luchadores utilizan las protecciones necesarias?

·         ¿Los escenarios son los adecuados para realizar combates?

Actividad:

Utilizando la página web www.abachara.com , crea tu propio personaje del juego Tekken en el que cumpla normas de seguridad para boxeo (utilización de guantes, casco etc)

Además, queremos ver tu creatividad. Utiliza tu imaginación, y dibuja tu escenario ideal y seguro para el juego, recuerda que debe contener aspectos como las cuerdas del ring, e incluso, un árbitro que haga cumplir las normas durante el combate.

Público: cómo se recaba información de los usuarios

Responde:

·         ¿El juego pide información personal del usuario?

·         ¿Si no rellenas estos campos, no se permite al usuario jugar?

·         ¿Crees que la información que pide es muy personal?

·         ¿Alguna vez has introducido datos personales falsos?

Actividad:

Mediante la aplicación Zappar, debéis crear vuestra propia información personal (nombre, correo, imágenes, videos…) utilizando la realidad aumentada. Después, desde un terminal móvil, podremos mostrar vuestras creaciones al resto de compañeros.